和孩子聊聊生涯规划那些事儿

时间:2020-09-30 16:09:46 来源: 阅读:(

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  北京教育学院附属中学教师程茜

  案例:进入高三,考生要开始对自己拟报考的专业及未来想从事的职业进行规划了。小梦说自己特别想考刑侦学,以后从事相关工作,但父母想让他学另外的专业,毕业后可以找一份不错的工作。他不知道该怎样选择?

  分析:这是不少高考生面临的问题。在生涯规划课上,每次谈及如何选择专业和职业时,自己的兴趣爱好和父母的建议是考生常提起的参考因素。可以看出,父母的建议对孩子的影响还是很大的。父母有丰富的人生阅历,了解自己所从事的职业领域现状和发展方向,可以给孩子提供最 直观的生涯素材。这些宝贵的经验很有参考价值。在即将到来的"十一"小长假,父母不妨和孩子谈一谈生涯规划。

  对策:兴趣是生涯的"指南针"

  兴趣能给我们从事某种活动带来巨大动力,是一种积极的情绪反应。在生涯规划中,兴趣是重要因素。了解自己的兴趣爱好,并在感兴趣的事情中找到可以持续学习的相关专业,这就是生涯规划的第一步。不少父母可能遇到相似的问题:青少年的兴趣爱好比较新颖,但对自己而言是陌生的,听了孩子的讲述,第一反应可能觉得不靠谱,然后就是反对。父母可以让孩子说说他为什么喜欢,是否愿意坚持更深的学习和探索,是否愿意从事相关职业或者只想作为一种爱好……要倾听孩子的真实想法,对他们的热爱和坚持提出中肯的建议,而不仅仅是顾虑。

  能力是生涯的"引擎"

  能力是顺利有效完成某种活动所必需的个性心理特征,也就是我们常说的是否擅长做某事情。有能力完成一件事,会让孩子在从事这项活动时更高效,更有信心。有些事情不会做,可能并不是因为没有能力,而是没有学习过。考生具备哪些能力?是否愿意更深入地学习和从事自己擅长的这些事情?还可以尝试和探索哪些未知的能力?作为最 熟悉他的人,父母会有深入的认识,不妨给孩子一些诚恳的评价,看看与他的自我评价是否一致。如果一致,可考虑重点发挥优势能力;如果不一致,说明还有很多发展的可能性,可尝试一些实践体验,拓宽能力图谱。

  外部环境是生涯规划的

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