2020年新高考改革重要过渡时期,偏科学生要注意!

时间:2019-11-22 15:11:43 来源: 阅读:(

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摘要:教育部办公厅在近期公布的两则高考相关通知,一则是《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》2020高考考试范围有重大调整!(附新高考语文背诵篇目),另一则是《新高考过渡时期,数学学科考试范围说明》。

  这两则通知都传达出:新高考改革势在必行;2020年的高考,将会是一个重要的过渡阶段。本文将从时间、模式、赋分制度等方面帮助考生和家长了解新高考政策。

  一、2020年新高考推行时间

  根据规定,全国各省市将陆续启动新高考改革。为了检验可行性,将于2020年在海南、北京、山东和天津这4个省市地区率先推行。

新高考 高考改革

  二、新高考制度两方面解读

  1.高考不分文理,采用3+2+1新模式

  【3】语文、数学、外语三门必考主科;每科共计150分;

  【1】物理、历史选其一;每科共计100分;

  【2】政治、生物、地理、化学选其二;每科共计100分;采取“等级赋分制”计入总成绩(赋分等级分为A、B、C、D、E,5个等级,最 低等级赋分为30分)。

  高考总分值仍为750分,作为高等院校录取的基本依据

新高考 高考改革

  3+1+2模式的优点

  (1)将物理、历史作为必选科目,学生至少要选择其中一门报考,不仅提高了两门学科的地位,同时也给偏文、偏理的考生指出了更清晰的道路。

  (2)有利于高校选拔更合适的人才。高校招生很多王牌专业有必学科目要求,录取时再计入选考科目的赋分成绩。

  2.新高考英语实行“一年两考制”

  英语听力考试与统考笔试分开,听力实行机考,一年两次考试,取最 佳成绩计入高考总分。从2021年高考起,英语增加口语考试,口语加听力考试共计50分,总成绩分值不变

  这意味着,高考的英语考试不再“一考定终身”,而是将全方面地考查学生的英文综合水平

  三、什么是“等级赋分制度”?

  语文、数学、外语为统一高考科;而政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试,成绩按等级赋分。

新高考 高考改革

  等级赋分制度的重点,在于排名。按照分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法,用于选考科目的成绩统计。以后高考录取会更看重高中平时成绩、是否有特长和学校组织的水平考试。

  语数外仍用原始分计算,其重点在分数!即考生卷面考了多少分,高考最终成绩就是多少分,是一种绝 对分数。它的优点是直观,简便,但只能反映考生卷面得分情况,难以客观表明个体考生在总体中所处水平高低。

  相对于原始分,等级性考试采用“分级赋分制”会更加科学,公平。

  ▼

  例如:浙江省2017年等级性考试成绩赋分表。具体档位对应赋分值如下表:

新高考 高考改革

(图片源自网络)

  【举例】

  比如小明同学生物成绩,必考题67分,加试题25分,卷面分为92分,如果他的成绩排名在当次考试的前1%,那么按照等级赋分方案,属于1等级,他计入高考的生物分数应该对应为100分;

  如果他的成绩排名在当次考试的前4%,属于3等级,对应赋分为94分,计入高考总分;

  如果他的成绩排名在当次考试的前10%,属于4等级,对应赋分为91分,计入高考总分。

  按照等级赋分的算分规则,你的高考分数取决于当次选考科目成绩全省的排名。同时等级赋分的结果之一,就是不管哪门选考科目,当次考试都将会“诞生”1%的满分考生。

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  随着新高考政策的推行以及“部编本”语文教材的统一投入使用,充分表明了——“语文”这门学科的重要性将大幅提升

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  一直以来,大家对“语文学科”都有理解误区,对它的重视程度远不如英语和数学。毫不夸张地说,“语文学科”是一切学科的基础,不仅是对于相关文科科目,同时也深刻地影响着需要理解题意、逻辑推导的理科科目

  然而语文能力的提升是需要多年日积月累的结果!大势之下,语文学科越来越注重考查学生实际的阅读能力,读书越多的学生阅读能力越强,将在新高考中很占优势。这也要求家长从小培养孩子的阅读习惯和积累。

  (1)从小学起就重视阅读,拓展阅读面

  原北京四中语文高级教师、龙之门大语文教学校长李厚仪说,在现实生活中,一个读书不多的学生,或者,读书从不思考的学生,要想通过考试技巧的魔鬼式训练,来获取语文中高考的高分,将成为天方夜谭。

  没有语文核心素养的学生,越来越难以蒙混过关了——语文核心素养简单来说是指,让学生在特定情景之下有语文应用的能力。

  (2)多积累传统文化知识

  近几年我国重视传统文化的热潮兴起,《中国诗词大会》、《我在故宫修文物》等传统文化类节目促使全民乐于学习传统文化。高考出题趋势也必会跟着时代发展节奏,多积累传统文化知识就显得尤为重要。

  新高考改革凸显语文学科的地位,对孩子学语文的要求,从单纯的分数增加向提升综合素养转变

  龙之门大语文强调的“人文素养”,教授给孩子的不是死记硬背的知识,更多的需要孩子去理解,去感悟,从而影响到孩子人生观、价值观的形成,影响到他待人接物,对事物的观点和看法。

  这种认知影响了龙之门大语文的培养目标——着眼孩子一生的可持续学习能力,通过对经典的价值认同,进行习惯养成,进而塑造人格。学校提供的大语文课程不保证成绩,不培养“高分机器”。
 

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