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　　新高三同学已经进入了紧张的复习当中。今天天津文都中小学教育专家老师针对一模成绩给大家进行高考报考意向的举例分析。

　　很多同学会在一模成绩后预测自己的高考成绩，但是由于所用的方法并不是很正确，因此会出现较大的误差。今天陈晟老师就教大家如何利用一模成绩预测自己的高考成绩。

　　现实中，不同学生的实际情况不同，尽管有的分数相同，潜力可能不同，对未来成绩的预测结果也不一定相同。下面列举五个考生情况，对5个考生的成绩走向作一个简单的分析

　　考生小王：

　　一模语文110、二模语文118

　　一模数学135、二模数学145

　　一模英语135、二模英语138

　　一模理综295、二模理综285

　　分析：从成绩上看，该考生语文分数在上升，但是回归到二模卷的特点，如果是二模阅读语基难度偏小，分数才上升的话，可以说是考生语文成绩整体上没有进步，同时语文学科处于某种瓶颈上，因此说考生语文潜力不大。

　　这个考生数学能力不错，基础也不错，但是尽管这次数学进步，依然存在一些问题。例如说不协调，对压轴题的把握等依然存在问题，由于不稳定，高考数学是145分的情况存在一定的风险。英语比较稳定，但是拉不开与别人的距离。

　　这个考生表面上理综分数可以，但是通过现实中分析，可能存在一个问题，就是受到“想当然”的影响，在高考中，如果考生对某个题目不适应，节奏被打乱的话，那么考生竞争性肯定严重下降。

　　考生小田

　　语文一模110、二模语文118

　　数学一模125、二模数学127

　　英语一模130、二模英语134

　　文综一模235、二模文综228

　　分析：其实对于这个考生来讲，高考存在很大的风险，因为既然是文科生，语文和文综成绩不是很强的话，那么文科素养不是特别好，英语成绩尽管在130分以上，但是英语学科很难拉开距离，对于众多文科生来讲，文科素养显得特别重要，还有文科数学相对比理科来说简单一些，数学再不能处于高位上的话，竞争力无疑会下降，或者说很难找到“竞争优势”的学科，在高考面前，竞争好学校的压力还是很大。

　　整体上讲，面对不同的考生，不同的成绩，分析主线不会动摇，就是看考生各科成绩竞争力怎样。把各科的竞争力和潜在的竞争力加到一起看，综合考试状态和对不同题目的适应能力，相对更能全面分析考生的成绩走向。当然如何有孩子高一到高三三年的各科成绩，根据学科成绩的变化看出孩子有什么样的学科缺陷，进而避免在专业选择误选和学科相关的专业。

　　如何用一模分数预测自己能上的大学?

　　由于试题难易度、测试重点不同，模拟考试与高考没有直接相关性，不能简单地以模拟考试成绩加减多少分，来估计自己的高考成绩。但通过模拟考试，可以估计自己处于学校或全区考生中的大致位置, 从而判断自己填报志愿的重点，因此模拟考试是对自己相对位置的定位，而不是简单地看分值。

　　所以天津文都中小学教育专家老师提醒您，分析高考报考意向总体来说，一是根据模拟考在区(县)的排位，了解这些排位的学生往年报考的情况;二是了解自己在学校里的排位情况。一般每所学校都有一本率、二本率，考生了解自己的排位情况，这样在志愿填报中才不易出现定位偏差。