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　　高中语文文言文是学习的重点，同学们平时应该多注意总结积累相关知识点，今天文都中小学的老师就给大家带来了高一语文必修二文言文知识点之《师说》。这篇文言文课文里边包含很多的文言文重要字词知识点等重点内容，对文言文学习有很大的帮助。下边就来一起看看!赶快收藏起来吧!

　　《师说》知识点归纳

　　一、通假字

　　1.所以传道受业解惑也 受，通'授'，教授。

　　2.或师焉，或不焉 不，通'否'，指不从师学习。

　　二、古今异义词

　　1.古之学者必有师

　　古：求学的人;今：有专门学问的人。

　　2.吾从而师之

　　古：跟随(他)并且......;今：表因果的连词。

　　3.无贵无贱

　　古：无论;今：没有。

　　4、今之众人

　　古：一般人，普通人;今：许多人。

　　5、师道之不传也久矣

　　古：风尚;今：道路，道德。

　　6、.小学而大遗

　　古：在小的方面学习;今：指与中学、大学相对的'小学'。

　　7.弟子不必不如师

　　古：不一定;今：用不着，不需要。

　　8.师者，所以传道授业解惑也。

　　古：特殊的指示代词，“所”与介词结合，相当于“用来……的”

　　今：表因果关系的连词

　　三、重点实词

　　1、.传

　　①师道之不传也久矣 (流传)

　　②六艺经传皆通习之 (古代解释经书的著作)

　　③师者，所以传道授业解惑也(传授)

　　2、师

　　①道之所存，师之所存也/古之学者必有师 (老师)

　　②于其身也，则耻师焉(从师)

　　③吾师道也(动词，学习)

　　④吾从而师之 (意动用法，以……为师)

　　(5)巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)

　　3、从

　　①惑而不从师(跟随)

　　②见渔人，乃大惊，问所从来(自)

　　四、重点虚词

　　之

　　课文中出现25次，它的用法如下：

　　① 代词，有两种情况

　　指代人或事物：择师而教之

　　连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” ：郯子之徒 /巫医乐师百工之人

　　②作助词，有四种情况

　　A放在定语与中心词之间：古之学者

　　B放在主谓之间，取消句子独立性：师道之不复，可知矣

　　C表示宾语前置 ：句读之不知

　　D在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义 ：六艺经传，皆通习之

　　③以前学过的课文中还有三种情况

　　A作代词，指代自己：将哀而生之乎

　　B作助词表示定语后置：蚓无爪牙之利

　　C作动词，“到”、“往”：吾欲之南海

　　(3)其

　　课文中出现17次，用法如下：

　　① 代词，有四种情况

　　A在主谓短语中作主语 :生乎吾前，其闻道也，固先乎吾(他) /惑而不从师，其为惑也，终不解矣(那些)

　　B复指，作主语 :古之圣人，其出人也远矣(他们)

　　C作兼语 :余嘉其能行古道(他)

　　D作定语 :夫庸知其年之先后生于吾乎(他们的)

　　②作语气副词，有两种情况

　　A表猜测 :圣人之所以为圣……其皆出于此乎(大概)

　　B表感叹 :今其智乃反不能及，其可怪也欲(多么)

　　四、词类活用

　　①名词作动词

　　吾师道也(名词“师”带宾语“道”，用作动词：学习)

　　师道之不传也久矣(名词“师”表自动：从师。下文“则耻师焉”、“师道之不复”中“师”同此)

　　或师焉(名词“师”充当“或”的谓语，用作动词：从师)

　　不耻相师(名词“师”表自动：学习)

　　君子不齿(齿：提及)

　　②意动用法

　　吾从而师之(名词“师”由一般只连接动词不连接名词的“而”与动词“从”连接，用作意动：以……为师)

　　而耻学于师(形容词“耻”带宾语“学于师”，用作意动：以……为耻。下文“则耻相师”中“耻”同此)

　　孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘(名词“师”带宾语“郯子”、“苌弘、师襄、老聃”，用作意动：以……为师)

　　③形容词用作名词

　　师者，所以传道受业解惑也(“惑”放在动词“解”之后充当宾语，用作名词：疑 惑的问题，糊涂的问题)

　　是故圣益圣，愚益愚(“圣”、“愚”处于主语的位置上，用作名词：圣人、愚人)

　　圣人之所以为圣，愚人之所以为愚(“圣”、“愚”处于宾语的位置上，用作名词：圣人、愚人)

　　位卑则足羞，官盛则近谀(形容词“卑”作省略了的介词“以”的宾语，用作名词：卑贱的人，低下的人。“位卑则足羞”，是“以位卑者为师足羞”的意思。形容词“盛”作省略了的介词“以”的宾语，用作名词：势盛位高的人。“官盛则近谀”是“以官盛者为师近谀”的意思)

　　小学而大遗(小：小的方面 大：大的方面)

　　六、文言句式

　　①判断句

　　师者，所以传道受业解惑也(此句判断格式为：“……者，……也)

　　道之所存，师之所存也(此句判断格式为：“……也”)

　　彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也(用副词“非”表示否定判断)

　　②被动句

　　不拘于时(用“于”介出动作行为的主动者“时”，表示被动，“于”相当于“被”)

　　③宾语前置

　　句读之不知，惑之不解(“句读”、“惑”分别是“不知”、“不解”的宾语，其均借助“之”字提前。这里的“之”，是宾语提前的一个标志)

　　④介词结构后置

　　而耻学于师

　　不拘于时，学于余(“于师”、“于余”均放在动词“学”后作补语，“于”相当于“向”)

　　师不必贤于弟子(“于弟子”放在形容词“贤”后面作补语，“于”相当于“比”)

　　(5)省略句

　　问之，(士大夫)则曰：“……”

　　(6)固定句式

　　夫庸知其年之先后生于吾乎(庸……乎，表反问，意思是“难道……吗?”)

　　君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。

　　固定句式 故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海：“无以…” “没有用来…的办法”。 (所以不积累小步，就不能远达千里;不汇聚细流，就不能成为江海。)

　　定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　　蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。

　　介词结构后置:青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

　　靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的，但比水更冷。

　　省略句

　　1..骐骥一跃,不能(跃)十步: 骐骥跳跃一次,不能超过十步远

　　2..蟹(有)六跪而二螯:　螃蟹有六条腿和两只蟹钳

　　3.. 輮(之) 以(之)为轮:　用火烤它把它做成车轮

　　高一语文必修二文言文知识点之《师说》这篇内容给大家带过了，希望对同学们有帮助!期中考试很快就要来临了，同学们一定要提前复习!高中语文文言文学习，一定要重在积累，平时多注意课本文言文知识点，请继续关注文都中小学高考网，我们将会为你带来更多内容!