高一语文课外阅读延伸联读法

时间:2018-05-10 15:16:53 来源: 阅读:(

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摘要:语文,是一个很注重日常积累的学科,只有通过不断的积累,才可以慢慢提高自身的文学素养,语文水平也会自然而然的提高。所以,从高一语文阶段就开始抓紧也是很有必要的。那么,高一语文应该怎么学呢?其实,一个很简单有效的方法可以帮助大家提高自身的语文素养,就是课外阅读。小编也为大家分享一份高一语文课外阅读的好方法,延伸联读法,希望对大家有帮助。

  语文,是一个很注重日常积累的学科,只有通过不断的积累,才可以慢慢提高自身的文学素养,语文水平也会自然而然的提高。所以,从高一语文阶段就开始抓紧也是很有必要的。那么,高一语文应该怎么学呢?其实,一个很简单有效的方法可以帮助大家提高自身的语文素养,就是课外阅读。小编也为大家分享一份高一语文课外阅读的好方法,延伸联读法,希望对大家有帮助。

  语文学习在实施教科书文本的基础上,抓住教科书中的某些有价值的知识点,从中挖掘出有意义的课外材料与教学内容相印证,为拓展阅读视野创造条件,最 大限度地发挥教科书的作用。

  ⒈由篇及书延伸。

  选择与课文相关的原著一部分,让学生配合课文阅读。如《刘老老游赏大观园》选自《红楼梦》,教师印发作者创作这一巨著的背景材料,讲述刘老老五进贾府的故事,抄读《枉凝眉》、《终身误》、《葬花诗》、《好了歌》、《护官符》等许多精短诗文和对联,让学生初步了解小说中众多人物的关系网以及“金陵十二钗”中一些人物的命运和性格特征,很快吊起了学生的胃口,课后纷纷借阅《红楼梦》。又如《曹操煮酒论英雄》选自《三国演义》,就学唱《西江月》,推荐《温酒斩华雄》、《用奇谋孔明借箭》等精彩片段,介绍用三国人物填充的歇后语,学生对《三国演义》的兴趣油然而生。这种寄寓于原著的放大式延伸阅读,不仅会对解读课文有很大帮助,而且容易培养学生课外阅读的兴趣,成为促进课内外结合的重要阅读纽带。

  ⒉追源探微延伸。

  根据知识的源流关系来拓宽学生的知识视野。如学习余光中的现代抒情诗《乡愁》,以这首诗为基点,向上从《诗经》中领会这首诗赋、比手法的运用,从唐诗宋词名篇里寻觅表现“乡愁”的不同物象;向下联系当今学生熟悉的表达“乡愁”的流行歌曲内容及形式,眼前豁然呈现出中国诗歌发展变化的过程,令学生耳目一新。又如学“运筹帷幄”一词,探究它的出处,引出刘邦的话:“运筹帷幄之中,决胜于千里之外,吾不如子房;填国家、抚百姓、给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三人皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。”讲述张良、萧何、韩信与刘邦的故事,引起学生对阅读《史记》以及有关史评的兴趣。这样促使学生深刻理解内容又得到文化熏陶。

  ⒊多维求异延伸。

  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”每个人的立足点不同、思维角度不同,对同一事物同一文章会有截然不同的看法和见解。而一篇课文内容往往只能表现一个方面或一种观点,我们寻求一些反向立意的材料引导学生去阅读,培养学生的求异思维。如学习《廉颇蔺相如列传》中的“完璧归赵”故事,如果仅止于通过人物的言行对人物性格进行分析,像司马迁那样对蔺相如大加赞赏,那么学生也仅止于此。如果推荐阅读王世贞的《蔺相如完璧归赵记》,再列举项羽、曹操等有争议的历史人物的例子,让学生对历史事件及人物的不同史评进行阅读,可从中培养全面辨证地看待问题的能力。又如学《效颦》,可延伸阅读《东施效颦又何妨》。

  ⒋由点及面延伸。

  从课文中的细微之处或一词或一句或一个段落中,引出与之相关的阅读材料,增加新鲜活水,拓宽思维空间。如学郭沫若的《在萧红墓前的五分钟讲演》,由其中“好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败、老顽固,甚至活的木乃伊——虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年”一句,带出阅读臧克家的诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》,使诗与文相互映衬,相互解读。如学宗璞的《西湖的绿》,由末段“波平如镜,船儿在水面上滑行,只有浆声唉乃,愈增加了一湖的幽静”一句,带出阅读南梁王籍的《入若耶溪》,感受课文与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的同工异曲之妙。

  ⒌由文及人延伸。

  即以某作家作品为基点,延伸阅读有关作家的传记性或评述性材料,让学生在掌握作品思想意义的基础上,了解该作家在历史上及文学史上的地位和影响。如学闻一多的《最后一次讲演》时,若引导学生阅读臧克家写的《闻一多先生的说和做》一文,就能使学生从他作为诗人、学者阶段的“说和做”与他作为革命家的“说和做”的对比中,真正理解闻一多先生的高风亮节——“口的巨人,行的高标”,便会饶有趣味地去阅读他的有关诗集《红烛》、《死水》等。讲杜甫的《登高》一诗,若引述其“穷年忧黎元,叹息肠内热”、“朱门酒肉臭,路有冻死骨”、“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”等名篇佳句,学生更能准确地理解杜甫的诗作和人品。

  以上为大家带来的是高一语文课外阅读的好方法,延伸联读。希望同学们可以了解下,也开始多多进行课外阅读,从高一就开始养成好的阅读习惯,为之后的语文学习打下良好的基础。

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